中日对比：日本的教育制度怎么样？
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| 日本的高中生 |
教育是决定一个现代国家和民族发展水平的最根本原因之一，这一点早已得到了历史的证明。作为国民教育，大致可分为体制、内容、目的以及对象等几个方面，不同的国家和民族，对其理解和实践都各不相同，因此呈现出的结果也有所区别。
比如同样被认为是儒家文化圈的中国与日本，虽是一衣带水的邻国关系，而且日本文化也深受中国文化影响，但是在教育方面，差别可谓是相当明显。中国与日本的教育政策、中国人和日本人的教育理念的不同，正是导致两国近现代发展历程迥然不同的重要因素。
或者说，日本之所以能够迅速实现国力腾飞，其教育优势的作用起到的决定性作用。那么当今中日教育制度到底有何区别呢？今天小编就通过学校教育来给大家好好捋一捋！
据21世纪经济报道，2018年我国财政性教育经费占GDP比例为4.11%。从全世界范围内来看，教育经费占GDP的比重，世界平均水平为4.9%，发达国家为5.1%，欠发达国家为4.1%。
日本的教育经费占国内生产总值（GDP）的比重一般在4%~5%之间。这一数据在世界各国中处于中等水平。日本的教育经费主要用于公立学校的运营和改善，也包括为学生提供奖学金和其他资助。此外，日本的教育经费还用于私立学校的补贴和其他教育支出。
日本的人口密度是348.3人/平方公里，人口达到一亿三千万，据数据显示日本人口密度世界第二，是中国的三倍多。中国和日本一样，也有高考。而且日本学生的压力并不比中国小。
幼儿园（保育园）教育对比
众所周知，由于传统观念影响，中国的幼儿在冬天都被裹成粽子，因为怕幼儿冷。但是我们从电视上看到，在寒冷的冬天，日本的幼儿园学生很耐寒，当我们的孩子在冬天被裹成粽子时，日本的孩子往往穿得比较少。这是为什么？因为，很多日本育儿专家认为，锻炼抵御寒冷的能力，可以增强孩子的体质，同时增强其意志力。讲到幼儿园教学，中国的家长恨不得幼儿把拼音算术英语等全学了个遍。于是，就出现我们所说的学前教育“小学化”，尤其在私立幼儿园。国家三申五令严禁学前教育“小学化“，但是效果并不如意，在私立幼儿园，园方的做法只是把明目张胆的“小学化”教育变成碎片式的教学。而在公园幼儿园，虽然幼儿每天都是玩，没有“小学化”教育，但是户外活动仅限于小操场，例如晒晒太阳，幼儿追逐玩耍，却极少有接触大自然的机会。
在中国家长忙着教育孩子“笨鸟先飞”，忙着“拔苗助长”时，日本的幼儿园是怎样的？日本幼儿园有一点非常值得我们参考：日本幼儿园特别注重引导幼儿在自然中进行活动性游戏和进行密切接触自然的游戏。幼儿园没有课本，没有作业，但是有游戏，有自然。
获得2008年诺贝尔化学奖获得者下村修谈及自己为何走上科学之路时说：只是想弄明白水母为什么会发光。对大自然和周围世界保持一颗好奇心，是引领诺贝尔奖获得者走进科研世界的直接原因。让孩子学会生活是教育的核心，学校更致力教育孩子基本礼仪与人际关系。
在这里讲到自然就不得不提到垃圾分类，日本是从1975年开始实行垃圾分类政策，我国是近几年开始推行。日本的做法是从幼儿园阶段开始，利用幼儿对自然的好奇和兴趣来引导幼儿感受自然，热爱自然以及保护自然。在这方面，我们可以学习日本的做法，从幼儿园开始，把垃圾分类的观念灌输给幼儿。这是一个全人类受益的教育。
小学教育对比
说起中国小学，中国家长第一反应是：书包太重，作业太多。所以很多时侯，你会发现，中国小学生肩上背的书包以及不够用了，而是用小行李箱拉的。素质教育从小编上小学时就开始提了，而如今小编也已“三十而立”了，提了这么多年的素质教育的结果就是：书包更重了。中国学生从小学一年级开始题海战术。语数英三科的练习题是每科两本（标配）。
还有一个特点：语数英经常占用别的科目时间来上课。前段时间开始“整治”英语，不知道今后英语这一学科在今后会处于怎样的位置。但只要中考高考不取消英语考试，无论之前如何“减负”，效果都好不了吧。另外，一向不受重视的体育，美术，音乐，健康等科目，经常被用来上语数英等所谓的主科。而直到现在也未能形成真正的素质教育，教学方法可以说是换汤不换药。别说发展兴趣搞创新思维了，少写作业已经足够全家庆祝的了。
但其实日本小学生也有作业，但是相比起中国小学生，日本小学生的作业就轻松多了。同样的，日本也提倡素质教育，是真正的素质教育，而不是只注重书面的成绩。综合来说，日本小学生的作业并不比中国小学生的难度要低，但是日本注重培养小学生实践能力。
这里必须说到体育，日本对体育的重视。日本学校体育为了适应社会和教育发展的需要，在终身体育思想的指导下，提出了以培养学生对体育的关心、热情、良好态度为核心的新的体育学力观。这点确实值得我们借鉴。
中学教育对比
到了中学阶段，可以说是中国学生进入了最“艰苦”的阶段。整个初中阶段马不停蹄地学习备战中考，而上了高中之后，气还没捋顺，马上就要投入到备战高考的“演习战斗”中去。什么周考月考纷至沓来，没日没夜的刷题模式是高中生常态，还课外活动？兴趣班？想想都奢侈。
虽然近几年来不断改革高考制度，但是万变不离其宗，大学的录取方式仍然以高考的成绩作为主要参考标准。而且受传统影响，中国学生以成绩论成败的思想仍然是当下的主流思想。而学生的压力大部份来自家长与学校。可以说，中国的大学是刷题刷出来的。当然有谁不想搞素质教育呢？奈何中国国情如此，内卷严重，不努力就得“搬砖”。
日本也有跟中国差不多形式的高考。日本中学的学生，相对于中国学生，他们学习的主动性更高，这跟他们幼教有关。日本的中学，学生压力并不比中国的小。中学阶段，日本与中国的不同还是体育。
日本一直都很重视体育教育。甚至发展出了日本独特的“部活”文化，日本学校以培养学生终身体育态度和提高学生体力、运动能力为目标，以培养学生体育学科能力为重点，精选教学内容，从而实行学校体育与家庭、社会体育一体化。
精英教育与基础教育
这里不得不提到精英教育和基础教育。我们平时看到的美国和日本的学生非常轻松，其实这是一种误解。在美国和日本，小学和中学，学校一般提供的是基础教育，这也是为何他们的学校一般下午两三点就放学了。但是放学后，分化成两类学生，一类是放学纯粹玩乐，另一类是，放学后参加各种俱乐部或兴趣班或补习班。
学生的差异从小学就开始分化。如果上学没压力，每天都是开心快乐，将来只能考个非常普通的大学或者连大学都考不上，培养的是社会一般劳动力，这是基础教育。但是如果从小就有压力，为进入顶级大学完成学业而准备，培养的是未来的精英，这就是精英教育。美国和日本精英教育的学生非常努力，中国的学生也非常努力。只是两者努力出来的结果有些不一样。由于国情和制度不一样，中国的孩子在很小时，就被削弱了天生的创造力。这一点让无数家长心痛又无奈。
大学教育
中国和日本都是人口大国，因此，两国的高考都是非常激烈的。大学优质教育资源稀缺，是这两个国家的共同点。日本的大学，学术能力和综合排名，要比中国的高出很多。
日本在二战后被美国占领，因此，高校的教育在发展的过程中，受美国的民主主义影响。不可否认，日本也有应试教育的影子。但是日本的教育也在不断改革，其中素质教育是日本的改革重心，也真正落到实处。因此，整体而言，日本的大学生在自我学习，自我思考等方面，更明显。
总结
中国在1997年提出素质教育，已经过去二十多年，由于社会，家庭，学校，制度等原因，应试教育依然处于主导地位。可以说，在起跑线上，我国的孩子就被刷题耽误了。然而，应试教育一直伴随着学生的整个受教育生涯。
中国和日本的教育系统都有很多优秀的方面，一个显著的差异是，日本的教育系统注重培养学生的动手能力和创造力，而中国的教育系统则更加强调学生的记忆能力和考试成绩。日本的学生往往接受更多的实践性教学，例如实验、模拟、技术实践等，而中国的学生则更多地进行理论学习。
另一个差异是，日本的教师往往拥有更高的教育水平和更多的专业知识，因为日本的教师要求较高，要求具有相当高的学历和职业资格。中国的教师要求并不那么高，许多教师并不具备专业的教育背景。
中国和日本的教育资源也存在一定差异。日本的教育资金投入较多，学校的设施和设备往往更加先进和完善。在中国，由于资金投入较少，许多学校的设施和设备并不是很先进，这可能会影响学生的学习体验和学习效果。
难道我国的教育就一无是处？其实不然，也正因为高考的存在，相对的，中国式教育要比日本公平得多，因为中国高考以分数为标准。当下像日本这样的发达国家，阶层固化严重，上升的通道越来越窄。而在中国，高考却是众多莘莘学子的出头之路。虽然这个过程有些偏差，但是得承认一点，国家正在努力，不断尝试，力求找到最适合我国教育的做法。
还是那句，由于国情，文化，制度等原因，我们不可能把日本的教育制度原封不动搬到中国，但可以借鉴别国所长，为已所用，相信在不久的将来，我们国家也会发展出一套具有中国特色的素质教育吧。
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